第38章 A1成品 （1 / 2）

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关于结晶工艺的再次实验问题。

陆恒只是略微考虑了一下，就在白老师期待的目光中穿上了防护服。

“我帮您穿戴……”

他还上前两步，想帮陆恒检查防护。

“你也快点穿吧。”陆恒摆手拒绝，并看向眼前的十几台高端仪器。

这一次，陆恒是被白老师的雄厚财力成功‘侵蚀’了。

当然，这也是二人有旧情在其中。

要是换成外人来侵蚀，陆恒也不会痛快的接这个人情。

……

接下来，录像、仪器、材料，三项工作准备好。

陆恒既然要教，也是很认真的在教，在讲。

他的每一步动作都很细致，确保白老师能仔细的看到。

并且在教导与讲解的过程中，白老师不时还提问一些问题。

这些问题，陆恒都知道答案，因为以前‘死记硬背的教材’里有。

只是随着白老师进一步追问。

陆恒倒是有些迷茫。

因为陆恒死记硬背的书本与操作知识，属于1+1=2。

自己现在实验的时候，也只是按照这个公式，去依葫芦画瓢的操作就好。

但1+1为什么等于2？

陆恒被问住了。

而在稍后，陆恒回忆了一些记忆后，也根据自己多年来的实操与知识经验，去试着解答。

一开始，陆恒解答的有些生涩，带有很多的‘可能、或许、应该’等不确定性词语。

可讲着讲着，陆恒就慢慢将一些知识融汇贯通，且讲的越来越流畅。

“白老师，你看，微小晶核是通过自发成核或诱导成核方式产生的，这是结晶过程的起始阶段……”

陆恒一边实验，一边耐心讲解。

并且越讲越明悟。

自己也越来越明悟。

直到晚上的时候。

陆恒实验了十五次，又讲了许多以后，也忽然发现自己对于一些实验操作的心得也越来越深了。

操作也越来越熟练了。

为此，陆恒想到了一句话。

（是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也）

大意义是，经过学习，才知道自己知识的不足。

通过教别人，才能知道自己对于知识的困惑，才能自我反省。

‘教’与‘学’，是互相促进的。

陆恒今天又悟出了一个‘学习的道理’。

……

此后一连八天，陆恒和白老师都在厂房里做实验。

不仅是陆恒在教白老师结晶工艺。

他也教给了陆恒一些高等化学知识。

至于吃饭的问题，是陆恒出去买的。

买饭的时候，白老师就在厂房里独自实验。

算是陆恒留给他的一场个人考试。

等陆恒回来的时候，再给他的成绩打分。

而白老师也确实是个化学小天才。

从第一天的65分，第二天69，第三天72……第七天91……

直到第八天的时候，他就已经达到了惊人的95分！

至于满分，是以陆恒的结晶成品为目标。

而这天下午。

陆恒买饭回来，看到他的成绩以后，也知道白老师估计要离开了。

只是白老师没有提这个事情，反而是吃完饭后，就径直去往厂房外，开始提炼汽油与柴油。

厂房里有几台柴油发电机。

“再给你提一桶油，方便你今后做实验。”